RPP Kelas 5 Tema 1

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah      : SD Negeri 3 Brabo

Kelas/ Semester    : V / 1

   Tema                   : 1. Benda-benda di lingkungan sekitar

Subtema               : 3. Manusia dan lingkungan

Alokasi Waktu     : 1 Hari

A.    Kompetensi Inti

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya dir dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

PJOK

3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

IPA

3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar

4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi

C.    Indikator Pencapaian

1. Mengenal sampiran dan isi pantun
2. Menjelaskan fungsi sampiran dan isi pantun
3. Menjelaskan fungsi sampiran dan isi pantun
4. Mendeskripsikan bencana alam yang terdapat pada pantun atau syair
5. Menceritakan fungsi sampiran dan isi pantun
6. Menceritakan informasi bencana alam yang terdapat pada pantun atau syair
7. Mengenal berbagai keterangan dasar permainan kasti
8. Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap,lari dan

memukul) permainan kasti dengan kontrol yang baik

9. Memukul bola yang dilambungkan/ dilemparkan dengan tepat
10. Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka
11. Mengenal penggunaan sumber day alam dalam kehidupan sehari-hari
12. Mendeskripsikan beberapa jenis sumber daya alam di lingkungan sekitar
13. Mendeskripsikan perubahan-perubahan alam karena penggunaan sumber daya alam
14. Mendeskripsikan laporan tentang penggunaan sumber daya alam pada kegiatan manusia sehari-hari
15. Mendeskripsikan laporan percobaan tentang terjadinya siklus air

D.    Tujuan Pembelajaran

1.    Dengan kegiatan menceritakan, siswa dalam memahami makna yang terdapat pada pantun dan syair secara cermat, teliti, dan percaya diri.

2.    Dengan kegiatan menceritakan, siswa dapat memahami informasi yang terdapat pada pantun dan syair secara cermat, teliti, dan percaya diri.

3.    Dengan menggali informasi dari teks bacaan siswa dapat mengetahui jenis-jenis sumber daya alam dan perubahannya secara logis dan tepat.

4.    Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat mengetahui perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia secara logis dan tepat.

5.    Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui dampak dari perubahan alam secara cermat.

6.    Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaska gambar ilustrasi secara mandiri dan percaya diri.

7.    Dengan mengamati, siwa dapat melakukan gerakkan dasar permainan bola kasti dengan benar.

E.       Materi Ajar

1.    Pengertian sampiran dan isi pantun

2.    Fungsi sampiran dan isi pantun

3.    Teks bacaan bencana alam yang berbentuk pantun dan syair

Pantun:

Kerlip bintang menghias malam

Sinar bulan menerangi bumi

Jika tidak menjaga alam

Manusia juga yang merugi

Syair :

Marilah kita bertimbang rasa

Lingkungan alam kita rawat

Tumbuhan dan hewan kita pelihara

Tiada kerusakan bumi kita pun akan selamat

Selesai bermain, Pak Tagor mengajak anak-anak melakukan kunjungan ke lokasi tanah longsor. Mereka ingin menyumbangkan uang, bahan-bahan makanan, dan pakaian yang telah mereka kumpulkan.

Udin dan teman-temannya juga melakukan pengamatan di sana. Mereka melihat bahwa sebagian bukit di atas pemukiman warga tergerus akibat longsor. Pada bagian bukit yang tersisa tidak tampak sebatang pohon pun. Sepertinya bukit itu memang tandus.

Udin dan teman-teman telah selesai melakukan kunjungan dan pengamatan lingkungan di sekitar tempat terjadinya bencana banjir dan tanah longsor. Mereka menyimpulkan bahwa bencana banjir dan tanah longsor terjadi karena hujan lebat yang turun terus-menerus dan tidak ada pepohonan di bukit. Jika ada pepohonan, maka akar-akarnya akan dapat menahan aliran air hujan dan menahan longsornya tanah.

Udin dan teman-teman pun kembali ke sekolah. Selama di perjalanan, mereka berpantun bersahut-sahutan. Inilah pantun mereka.

Siti : “Empat merpati hinggap di dahan.”

Udin : “Terbang satu tinggallah tiga.”

Dayu : “Mari kita menanam pepohonan.”

Edo : “Lingkungan indah alam pun terjaga.”

F.     Metode Pembelajaran

Pendekatan     :    Scientific

Strategi           :    Cooperative Learning

Teknik             :    Example Non Example

Metode           :    ceramah, tanya jawab, penugasan

G.    Media dan Sumber Pembelajaran

·      Media Pembelajaran

1.    Gambar bencana alam

2.    Video pantun dan syair tentang bencana alam

3.    Buku

4.    teks bacaan tentang wujud-wujud benda

5.    cara melakukan gerakkan menendang dengan benar

6.    Power Point

·      Sumber Pembelajaran

1.      BSE dan Buku Guru Tema 4 “. Benda-benda di Lingkungan Sekitar ”, Subtema “Manusia dan Lingkungan” Kurikulum 2013, hal. 153-157

2.      BSE dan Buku Siswa Tema 4 “Benda-benda di Lingkungan Sekitar ”, Subtema “Manusia dan Lingkungan” Kurikulum 2013, hal. 127-134

H.            Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan	Siswa berdo’a bersama sebelum pelajaran Siswa melakukan presensi Orientasi Siswa diminta untuk melihat video tentang benca alam “Apersepsi Siswa mengamati video yang ditayangkan oleh guru (mengamati) Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai materi bencana alam : ·         Apakah anak-anak pernah melihat bencana alam? ·         Dimana bencana alam itu terjadi? Motivasi Siswa memperhatikan informasi dari guru, bahwa kita harus menjaga alam dan lingkungan sekitar kita	5 menit
Inti	1.      Siswa diminta untuk mengamati gambar pada buku siswa. 2.      Guru memberikan contoh teks pantun dan syair 3.      Guru dapat meminta dua siswa untuk maju ke depan. 4.      Satu siswa membacakan pantun yang ada di teks siswa. 5.      Siswa yang lain diminta untuk mengamati dan mendengar dengan penuh perhatian 6.      Selanjutnya, Secara mandiri siswa diminta untuk melengkapi pantun (sampiran dan isi) pada buku siswa. 7.       Secara mandiri siswa diminta untuk menuliskan sampiran dan isi pantun pada buku siswa. 8.       Guru membimbing siswa dalam memahami sampiran dan isi pantun. 9.      Siswa dibagi kedalam kelompok yang terdiri dati 3-4 orang siswa. 10.  Siswa diminta untuk membuat peta pikiran tentang fungsi sampiran pantun dan isi pantun. 11.  Siswa diminta untuk menggali informasi tentang fungsi sampiran pantun dan isi pantun 12.  Siswa diminta membuat pantun dan syair yang bertema tentang bencana alam. 13.  Siswa membacakan teks pantun dan syair yang telah dibuat di depan kelas. 14.  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan. 15.  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan. 16.  Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya. 17.  Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru. 18.  Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa. 19.  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah diajarkan.	40 menit
Penutup	1.      Guru memberikan penegasan dan penguatan mengenai materi yang telah dipelajari 2.      Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru 3.      Guru meberikan penilaian dan mengisi lembar penilaian 4.      Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk melakukan wawancara dengan orang tuanya. 5.      Guru memberikan pesan moral kepada siswa 6.      Guru mengucapkan salam penutup	15 menit

I.       Kriteria penilaian

1)        Pengetahuan (tes tertulis mengenai pantun dan syair)

Instrument soal:

Pantun:

Kerlip bintang menghias malam

Sinar bulan menerangi bumi

Jika tidak menjaga alam

Manusia juga yang merugi

Syair :

Marilah kita bertimbang rasa

Lingkungan alam kita rawat

Tumbuhan dan hewan kita pelihara

Tiada kerusakan bumi kita pun akan selamat

Latihan Soal

A.    Lengkapilah pantun dibawah ini dengan isi pantun dan sampiran pantun!

1.         Berjalan-jalan ke taman bunga

Mawar melati harum baunya

Lingkungan alam harus kita jaga

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.         Malam cerah bertabur bintang

Burung hantu bertengger di dahan

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tuliskan sampiran pantun di atas!

Tuliskan isi pantun di atas!

…………………………………………

…………………………………………

Tuliskan sampiran pantun di atas!

Tuliskan isi pantun di atas!

B.     Setelah memahami contoh  sampiran pantun dan isi pantun.  Apakah fungsi sampiran pantun dan fungsi isi pantun?. Kamu dapat mencari tahu mengenai pantun dan syair dari internet atau majalah. Kemudian, tuliskan fungsi sampiran pantun dan isi pantun.

 

                                           Nilai =  x 100

2)   Rubrik Essay

Kompetensi yang dinilai:

1.      Pengetahuan siswa terhadap semua meteri essay

2.      Keterampilan memberikan contoh-contoh yang relevan pada semua jawaban

3.      Kemasadirian dan ketepatan waktu mengerjakan essay

Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
	1	2	3	4
Pengetahuan	Siswa menunjukkan pemahaman materi hanya jawaban essay	Siswa menunjukkan pemahaman materi dalam beberapa jawaban essay	Siswa menunjukkan pemahaman materi dalam hampir semua jawaban essay	Siswa menunjukkan pemahaman materi dalam semua jawaban essay
	Siswa mampu memberikan alasan pada beberapa jawaban namun kurang tepat	Siswa mampu memberikan alasan yang tepat pada beberapa jawaban	Siswa mampu memberikan alasan yang tepat hampir disemua jawaban	Siswa mampu memberikan alasan yang tepat pada semua jawaban
Keterampilan berbicara	Pengucapan pendapat secara keseluruhan jelas, tidak menggumam dan dapat dimengerti	Pengucapan pendapat di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti	Pengucapan pendapat tidak begitu jelas tapi masih bisa ditangkap maksudnya oleh pendengar	Pengucapan pendapat secara keseluruhan betul- betul tidak jelas, menggumam dan tidak dapat dimengerti
Kemandirian & Manajemen Waktu (attitude)	Tidak menyelesaikan tugas tepat pada waktunya	Masih perlu diingatkan sesekali untuk menyelesaikan tugas	Mandiri mengerjakan tugas l dan selesai tepat waktu	Sangat mandiri mengerjakan tugas bahkan selesai sebelum waktunya.
Keterampilan	Siswa mampu memberikan contoh - contoh pada beberapa jawaban namun kurang relevan	Siswa mampu memberikan contoh - contoh yang relevan pada beberapa jawaban	Siswa mampu memberikan contoh - contoh yang relevan pada hampir semua jawaban	Siswa mampu memberikan contoh – contoh yang relevan pada semua jawaban

3)             Penilaian Sikap : Observasi

Nilai Karakter yang Dikembangkan	Indikator
Tertib	·         Siswa masuk kelas tepat waktu ·         Siswa memperhatikan saat guru menerangkan pelajaran ·         Siswa memakai seragam sesuai hari dan peraturan yang ditentukan
Percaya Diri	·         Siswa berani mengungkapkan pendapat. ·         Siswa berani bertanya kepada guru maupun kepada siswa lain. ·         Siswa berani membacakan pantun dan syair didepan kelas.
Kerja Sama	·         Siswa membantu mengerjakan tugas kelompok tentang fungsi isi pantun dan fungsi sampiran pantun